|
İlköğretim Rehberlik Birimi
ÇOCUĞUMUZA !
Sürekli meşguldüm o kadar sene,
Seninle doyasıya oynayamadım.
Sen beni çağırdın gel oyna diye,
Ben bir türlü zaman ayıramadım.
Giydirdim, doyurdum, senin kolladım,
Sadece bunları yeterli sandım,
Bana oyuncağını getirdiğinde,
Ben seni çoğu kez, başımdan savdım.
Yatağa yatırır senin okşardım,
Sen uyur uyumaz hemen çıkardım.
Şimdi o günleri çok özlüyorum,
Keşke bir dakika fazla kalsaydım.
Hayat ne kadar kısa, yıllar ne çabuk.
Ne zaman büyüdü bu küçük çocuk,
Ona dokunmak için uzandığımda
Ellerim boş kalır, yüreğim buruk.
Artık ne resimler, ne de oyunlar,
Ne "İyi geceler", ne sarılmalar,
Hepsi çok geride, ulaşmak zor,
Yaşanmadı sanki o güzel yıllar.
Artık hiç işim yok, yapayalnızım.
Günlerim çok uzun, üstelik bomboş
Keşke isteklerini bir bir yapsaydım
Küçük arzuların şimdi çok şirin, çok hoş.
ALICE CHASE
FELSEFE VE AMAÇLAR:
 Günümüzün modern eğitim anlayışı öğrencilerin yalnızca zihinsel gelişimine yönelik olmayıp, onların bedensel, sosyal, ruhsal gelişimini de hedefler. Eyüboğlu Eğitim Kurumları felsefesi doğrultusunda, Rehberlik Birimi olarak öğrencilerin bu dönemlerde yetenek ve becerilerini geliştirerek büyümeleri, duygusal ve sosyal olgunluk kazanmalarını sağlamak, çalışmaların temelini oluşturur. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık süreci içinde öğrenciler gizlilik, güven ve kişilik haklarına saygı gösterilerek, istedikleri her konuda onları yargılamadan, koşulsuz kabul ederek dinlenilir. Onlara açık ve dürüst davranılarak, çeşitli konularda sağlıklı karar verebilmelerine yardımcı olunur. Öğrencilerin bilişsel, duygusal, sosyal ve psikolojik gelişim dönemleri hakkında aileler bilgilendirilir, ihtiyaçlar doğrultusunda seminerler düzenlenir. Ayrıca mesleki deneyimler çeşitli kongre ve sempozyumlarda sunulur.
Bireysel Rehberlik Çalışmaları: Öğrencilerin yaş seviyelerine göre değişik olarak ortaya çıkabilecek sorunlar ile ilgili çalışmalar yapılır. Bu sorunlar bilişsel, duygusal ve sosyal alanlarda yaşanan sorunlar olabilir. Sadece sorun yaşanan alanlarda değil, öğrencilerin güçlü alanlarını da destekleyerek onların kendileri ile barışık, sorgulayan, ruhen sağlıklı, mutlu, kendi adına karar alabilen bireyler olmalarına yönelik çalışmalar uygulanır. Öğrencileri daha yakından tanımak ve etkili bir şekilde yardımcı olabilmek için test ve envanterler uygulanır. Uygulanan bu test ve envanterlerin sonuçları ile ilgili olarak gizlilik ilkesi doğrultusunda veliler ve öğretmenler bilgilendirilir.
Öğrenci Tanıma Çalışmaları
Uygulanan test ve envanterler; Bilişsel alandaki güçlü ve desteklenmesi gereken yönleri belirlemeye yönelik test uygulamaları yapılır. Ayrıca test uygulanacak öğrencileri belirlemeye yönelik öğretmen gözlem formu kullanılır. Verimli ders çalışmayı sağlamak amacıyla öğrenme şekilleri ile ilgili test uygulanır. Duygusal ve sosyal alandaki sorunları belirlemeye yönelik çeşitli testler uygulanır.
Grup Rehberlik Çalışmaları: İstendik davranışları oluşturma amaçlı öğrencilerin yaşadığı sorunlar doğrultusunda çeşitli gruplar oluşturulur. Özgüven problemi yaşayan, kendini ifade etmekte zorlanan, iletişim kurmada güçlük çeken öğrenciler ile sosyal beceri grupları yapılır. Ön ergenlikte yaşanan sorunlara yönelik grup çalışmaları ve düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalarda yer almaktadır.
EYÜBOĞLU AİLE OKULU
“Eyüboğlu Aile Okulu” adı altında velileri bilgilendirmeye yönelik, meslek seçimi, gelişim dönemleri, ergenlik, iletişim gibi çeşitli konularda uzmanların katıldığı seminerler düzenlenir. Şimdiye kadar yapılan “Aile Okulu” çalışmaları:
1.EYÜBOĞLU AİLE OKULU 2002-2003 Öğretim Yılı
Konu: Ergenlik
Konuşmacı: Doç.Dr. Mustafa Sercan
Konu: Etkileşim ve İletişim
Konuşmacı: Nevin Eracar Başar
2. EYÜBOĞLU AİLE OKULU 2003-2004 Öğretim Yılı
Konu: İletişimsizlik Becerisi
Konuşmacı: Doç. Dr.Kadir Özer
Konu: Çocukların Cinsel Kimliklerinin Oluşmasında Ana Babaların Rolü
Konuşmacı: Birsen Özkan
Konu: Doç.Dr.Nevin Eracar Başar
Konuşmacı: Kuşaklararası Çatışma ve Çözüm Yöntemleri
Konu: Ailede Biz Bilinci
Konuşmacı: Prof.Dr. Doğan Cüceloğlu
3.EYÜBOĞLU AİLE OKULU 2004-2005 Öğretim Yılı
Panel
“Farklı Çocuklar Farklı Öğrenirler”
Panel Yöneticisi: Prof Dr. Ümit Davaslıgil
İstanbul Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü Ana Bilim Dalı Başkanı
Üstün Çocuklar Eğitim Öğretmenliği Bölüm Başkanlığı
Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı
Konu: Üstün Çocukların Genel Özellikleri Ve Ailelerin Dikkat Etmesi Gereken Noktalar
Panelistler: Prof Dr. Adnan Kulaksızoğlu
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Başkanı
Konu: Erken Ve Geç Gelişen Çocuklar
Doç Dr. Oya Güngörmüş Özkardeş
İstanbul Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü
Konu: Okul Başarısını Etkileyen Bireysel Farklılıklar
Doç Dr. Esra Arslan
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü
Konu: Yaratıcılık Ve Yaratıcı Düşünme Eğitimi
SEMİNER
“Mutlu ve Başarılı Çocuk Yetiştirmede Ailenin Rolü”
Konuşmacı: Prof.Dr. Psikolog Acar Baltaş
4.EYÜBOĞLU AİLE OKULU 2005-2006 Öğretim Yılı
Konu: Aile İçi Demokrasi
Konuşmacı: Doç.Dr. Serdar Değirmencioğlu
Konu: Anne ve Babalar İle Cinsellik Üzerine
Konuşmacı: Prof. Dr. Anahit Coşkun, Uzman Sosyolog: Nurcan Müftüoğlu, Dr. Enis Balkan
"Cinsellik ve Üreme Sağlığı Eğitimi" sunumu için tıklayınız.
Konu: Başarıya Götüren Aile
Konuşmacı: Prof. Dr. Doğan Cüceloğlu
5.EYÜBOĞLU AİLE OKULU 2006-2007Öğretim Yılı
Konu: Öğrencilerin Yaşayabilecekleri Öğrenme Sorunları ve Buna karşı Alınacak Önlemler
Konuşmacı: Prof.Dr.Bengi Semerci
SEVİYE ÇALIŞMALARI
HAZIRLIK SINIFLARI:
- Oryantasyon çalışmaları
- Sınıf içi gözlemler
- Bilişsel alanda farklı seviyelerdeki öğrenciler ile düşünme becerisi ve yaratıcılık ile ilgili çalışmalar
- Öğrencilerin duygusal ve sosyal alanda yaşadığı sorunları belirlemeye yönelik test uygulamaları
- Öğrencilerin sosyal ve duygusal yönden geliştirilmesine yönelik bireysel görüşmeler
- Öğrencilerin "Sosyal Beceri" ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik gözlem formlarının uygulamaları
- "Sosyal Beceri" Grup Çalışmaları
- Öğrencilerin grup çalışmalarında takibi ve grup çalışmaları yapan öğretmenlerin yönlendirilmesi
- Öğrencilerin bilişsel alanda güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik tarama çalışmaları
- Aile danışmanlığı
1.SINIFLAR
- Oryantasyon çalışmaları
- Sınıf içi gözlemler
- Bilişsel alanda farklı seviyelerdeki öğrenciler ile düşünme becerisi ve yaratıcılık ile ilgili çalışmalar
- Öğrencilerin duygusal ve sosyal alanda yaşadığı sorunları belirlemeye yönelik test uygulamaları
- Öğrencilerin sosyal ve duygusal yönden geliştirilmesine yönelik bireysel görüşmeler
- Öğrencilerin "Sosyal Beceri" ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik gözlem formlarının uygulamaları
- "Sosyal Beceri" Grup Çalışmaları
- Öğrencilerin grup çalışmalarında takibi ve grup çalışmaları yapan öğretmenlerin yönlendirilmesi
- Öğrencilerin bilişsel alanda güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik tarama çalışmaları
- Aile danışmanlığı
2.SINIFLAR
- Oryantasyon çalışmaları
- Sınıf içi gözlemler
- Bilişsel alanda farklı seviyelerdeki öğrenciler ile düşünme becerisi ve yaratıcılık ile ilgili çalışmalar
- Öğrencilerin duygusal ve sosyal alanda yaşadığı sorunları belirlemeye yönelik test uygulamaları
- Öğrencilerin sosyal ve duygusal yönden geliştirilmesine yönelik bireysel görüşmeler
- Öğrencilerin "Sosyal Beceri" ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik gözlem formlarının uygulamaları
- "Sosyal Beceri" Grup Çalışmaları
- Öğrencilerin grup çalışmalarında takibi ve grup çalışmaları yapan öğretmenlerin yönlendirilmesi
- Öğrencilerin bilişsel alanda güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik tarama çalışmaları
- Aile danışmanlığı
3.SINIFLAR
- Oryantasyon çalışmaları
- Sınıf içi gözlemler
- Bilişsel alanda farklı seviyelerdeki öğrenciler ile düşünme becerisi ve yaratıcılık ile ilgili çalışmalar
- Öğrencilerin duygusal ve sosyal alanda yaşadığı sorunları belirlemeye yönelik test uygulamaları
- Öğrencilerin sosyal ve duygusal yönden geliştirilmesine yönelik bireysel görüşmeler
- Öğrencilerin "Sosyal Beceri" ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik gözlem formlarının uygulamaları
- "Sosyal Beceri" Grup Çalışmaları
- Öğrencilerin grup çalışmalarında takibi ve grup çalışmaları yapan öğretmenlerin yönlendirilmesi
- Öğrencilerin bilişsel alanda güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik tarama çalışmaları
- Aile danışmanlığı
4.SINIFLAR
- Oryantasyon çalışmaları
- Sınıf içi gözlemler
- Bilişsel alanda farklı seviyelerdeki öğrenciler ile düşünme becerisi ve yaratıcılık ile ilgili çalışmalar
- Öğrencilerin duygusal ve sosyal alanda yaşadığı sorunları belirlemeye yönelik test uygulamaları
- Öğrencilerin sosyal ve duygusal yönden geliştirilmesine yönelik bireysel görüşmeler
- Öğrencilerin "Sosyal Beceri" ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik gözlem formlarının uygulamaları
- "Sosyal Beceri" Grup Çalışmaları
- Öğrencilerin grup çalışmalarında takibi ve grup çalışmaları yapan öğretmenlerin yönlendirilmesi
- Öğrencilerin bilişsel alanda güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik tarama çalışmaları
- Öğrencilerin “öğrenme şekilleri” nin belirlenmesi
- Aile danışmanlığı
5.SINIFLAR
- Oryantasyon çalışmaları
- Sınıf içi gözlemler
- Bilişsel alanda farklı seviyelerdeki öğrenciler ile düşünme becerisi ve yaratıcılık ile ilgili çalışmalar
- Öğrencilerin duygusal ve sosyal alanda yaşadığı sorunları belirlemeye yönelik test uygulamaları
- Öğrencilerin sosyal ve duygusal yönden geliştirilmesine yönelik bireysel görüşmeler
- Öğrencilerin "Sosyal Beceri" ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik gözlem formlarının uygulamaları
- "Sosyal Beceri" Grup Çalışmaları
- Öğrencilerin grup çalışmalarında takibi ve grup çalışmaları yapan öğretmenlerin yönlendirilmesi
- Öğrencilerin bilişsel alanda güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini ortaya çıkarmaya yönelik tarama çalışmaları
- “Ön ergenlik dönemine” yönelik sınıf paylaşım günleri
- Aile danışmanlığı
KADROMUZ
- Psikolojik Danışman:
 Gülhan Ertem ( Hazırlık Sınıfları )
- Psikolojik Danışman: İlkiz Bozkulak ( 1.Sınıflar )
- Psikolojik Danışman: Birce Göksel ( 2.Sınıflar )
- Psikolojik Danışman: Ayşe Evirgen ( 3.Sınıflar )
- Psikolojik Danışman: Berna Şahin ( 4.Sınıflar )
- Psikolojik Danışman: Selen Kazaz ( 5.Sınıflar )
|
