İNGİLİZCE DRAMA

İNGİLİZCE DRAMA DERSİ NEDİR?

2004- 2005 Eğitim - Öğretim yılı içerisinde 6 ve 7. sınıflarda uygulanmasına başlanan İngilizce Drama dersi ikinci dil eğitiminin 'learning is fun' felsefesi doğrultusunda öğrenilen dilin kullanımına yönelik, eğlenceli ve öğretici bir deneyim olmasını amaç edinir.

Drama tekniklerini dil öğreniminde bir araç olarak kullanmayı esas alan dersin amacı; İngilizce Derslerinde dilin kullanımını etkin hale getirmek ve derslerde öğrenilen konuları öğrencilerin düşünce becerilerini , grup çalışması , yardımlaşma ve yaratıcılık gibi sosyal yönlerini geliştirecek şekilde uygulamalarını sağlamaktır.

DERSİN AMAÇLARI

  • İkinci dilde iletişimin etkin bir şekilde kullanıldığı ,öğrencinin özgüvenini pekiştirecek uygun eğitim ortamını sağlamak.
  • Öğrencinin İngilizce dersinde öğrendiği konuları d pekiştirmesine fırsat tanımak.
  • Soru sorma-cevap verme , grup tartışmaları, problem çözme, yansıtma gibi teknikler doğrultusunda İngilizce'yi temel iletişim aracı olarak kullanmak
  • Yapılan çalışmalar esnasında araç olarak kullanılan teknikleri yaşayarak öğrenmek.
  • Verilen metinleri anlamlı bir şekilde doğaçlama tekniğini kullanarak yorumlamak ve dramatize etmek.
  • MYP Etkileşim Alanları ve İngilizce Dersi içerisindeki kavramları derinlemesine işlemek

 

GELİŞTİRİLEN ÖĞRENCİ BECERİLERİ

  • Sosyal Beceriler
  • İletişim Becerileri
  • Organizasyon Becerileri
  • Düşünme Becerileri
  • Araştırma Becerileri

KULLANILAN TEMEL TEKNİKLER

  • Improvisation
  • Role Play
  • Freeze Frames
  • Mime
  • Thought Tracking
  • Hot seating
  • Script/ dialogue writing

DRAMA LOG-BOOK NEDİR?

Gelişim güncesi şeklinde de tanımlayabileceğimiz drama log-book, yapılan aktivite ya da ortaya çıkartılan ürünün sürecini, öğrencinin bu süreç içerisindeki düşünce ve kazanımlarını birebir yansıttığı günlük olarak da adlandırılabilir.

İÇERİK:

  • İşlenilen konu
  • Öğrencinin çalışma şekli ( grup - bireysel )
  • Çalışmada kullanılan drama tekniği
  • Yapılan çalışmanın dil kullanımına katkısı
  • Ders sonunda edinilen bilgi ve beceriler
  • Dersin öğrenciye katkısı
  • Öğrencinin derse katkısı
  • Grup çalışmasındaki paylaşım, işbirliği
  • Bir dahaki sefere aktivite ya da grup dinamizmi ile ilgili neleri değiştirmek, geliştirmek istediği.
  • Öğrencinin aktivitenin en sevdiği ve sevmediği kısmı
  • Süreç içerisinde karşılaşılan zorlukların nasıl aşıldığı.

 

6. VE 7. SINIFLAR İNGİLİZCE DRAMA DERSİ PROGRAMININ İÇERİĞİ

  • Okutulan romanların ve hikayelerin içerdiği temalar
  • (arkadaşlık, ayrımcılık, yaratıcılık, aile, savaşların sonuçları)
  • Öğrenilen dilbilgisi kalıplarının kullanılması
  • Belirli gün ve haftalar
  • MYP iletişim alanları

DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ

  • Bilgi ve anlama
  • Uygulama (etkin katılım,motivasyon)
  • Değerlendirme ve Yansıtma
  • Kişisel Uğraşı ve Kültürel Farkındalık

 

ENGLISH DRAMA GRADES 6&7
AIMS AND OBJECTIVES

At the end of the course students should be able to:

  • adopt and sustain a variety of roles
  • respond and interact constructively in spontaneous improvisations
  • know and understand the use of drama techniques and conventions
  • examine issues and concepts in depth using drama techniques
  • keep a structured developmental workbook
  • create and present fictional situations with confidence
  • work Co-operatively and productively in a group
  • communicate effectively using vocal expression, language register,gesture,movement and performance space
  • select and refine material purposefully through the rehearsal process
  • interpret and dramatise text imaginatively
  • devise an original piece of theatre and write a basic script
  • reflect on and evaluate their own and others' work in drama using appropriate terminology(in English)
  • improve and act upon grammatical structures being addressed in English lessons
  • to use English as their first tool of communication in all situations: (question and answer, group work discussion, problem solving.

 

GRADE 6 AND 7 DRAMA SKILLS

By the end of the academic year students should have had an opportunity to use the following skills:

  • Improvisation
  • Role Play
  • Freeze Frames
  • Mime
  • Thought Tracking (when a student expresses the feelings of a character-thoughts in the head)
  • Hot seating
  • Blocking and levels (Where people are standing on stage, trying to create an interesting picture-different heights,positions,so the stage looks interesting)
  • Script/ dialogue writing
  • Understanding stage directions
  • Symbolic Drama(Drama that is not in a realistic form-chants,movement,repetition of phrases,being non human objects)
  • Presentation skills ( voice/face/body language)
  • Audience awareness
  • Empathy
  • To think as a director
  • Visual awareness

 

WHAT IS DRAMA LOG-BOOK?

Students are going to keep a log (diary) of every drama lesson. They will do this log entry at the end of every lesson or as homework. This log book is very important and will count towards their final drama grade( this forms part of your English grade). A logbook is necessary because it makes them think about what they achieved and learnt. It will make them think about the role of drama in their education and how it is supporting their English Lessons or areas of interaction. This is a 'free writing' logbook and they will express their thoughts and feelings about all kinds of issues and share them with the teacher.

THE CONTENT OF DRAMA LOG-BOOK

  • Title/topic theme
  • Did you work with-pairs, large group or full class?
  • What skills did we look at-mime, role play,improvisation, hot seating?
  • Did the lesson help you with your English in any way? (For example-you developed confidence in your speaking skills)
  • Did you enjoy the lesson? What did you achieve from it?
  • Was there anything that frustrated you?
  • Talk about the group you were working in. Was everyone co-operative?
  • Did you do your very best? Can you work better? What do you want to improve?
  • What made you happy/unhappy?
  • Were you a team player or prefer working on your own?
  • What did you take away from the lesson? (something you learnt)
  • What did you give to the lesson? (For example- maybe a good idea for an improvisation)

General Assessment Criterias for English Drama Lessons

  • Students are expected to develop an understanding of themes and issues studied through drama. They should apply knowledge, understanding and skills to develop and elaborate upon ideas and themes. They should demonstrate an ability to reflect on the themes and issues encountered during the course, and to show self -motivation and interest and to support and encourage peers towards a positive working environment.
  • How well do they understand the themes and issues focussed on in drama class?
  • How effective are they in planning, organizing and performing their work?
  • Can they choose appropriate forms for the expression of ideas, thoughts and feelings in a creative manner?
  • Can they reflect upon and evaluate their own performance as well as their peers' and promote creative development?
  • Understanding and Knowledge
  • Practising
  • Assessment and reflection
  • Intercultural Awareness and